Kvalitetspolicy för KTH 2011-2015
Kvalitet genom ständiga förbättringar
KTH ska vara ett framstående svenskt och internationellt tekniskt universitet, och hålla högsta kvalitet i all sin verksamhet.
KTH verkar i ett universitetspolitiskt landskap i förändring. Utvecklingen går mot minskad statlig detaljstyrning och ökad autonomi för lärosätena. Samtidigt intensifieras den globala konkurrensen. Studenter, arbetsgivare och forskarsamhälle ställer allt högre kvalitetskrav. Utbildnings- och forskningsväsendet har att bemöta allt mer komplexa samhällsutmaningar när det gäller miljö, hälsa och livskvalitet.
För att leva upp till denna kombination av höga ambitioner, ökad frihet och växande krav, behöver KTH ett starkt internt kvalitetsarbete. I detta ska KTH bygga vidare på tidigare kunskap och erfarenhet, men också ha hög förnyelsetakt baserad på ny forskning och god omvärldsbevakning.
Övergripande kvalitetsarbete
All verksamhet vid KTH ska präglas av kvalitet. Ansvaret för kvalitet ska i hög grad bäras av den enskilde studenten, läraren och anställde i den dagliga gärningen. Gemensamma värden i form av samhällsansvar, respekt för individ och natur samt kvalitetskultur, ska utgöra drivkrafter.
Vid KTH ska ett systematiskt kvalitetsarbete bedrivas, kännetecknat av proaktivitet, delaktighet, engagemang och synlighet. Alla grupper vid universitetet, inklusive studenter och doktorander, har ett kollegialt ansvar för, och förutsätts medverka i, kvalitetsarbetet, som ska vara integrerat i den löpande verksamheten på alla nivåer.
KTH:s kvalitetsarbete ska grunda sig på principen om ständiga förbättringar. Det innebär att kvalitetsarbetet ska vara kontinuerligt och verksamhetsnära, och att positionerna hela tiden ska flyttas fram.
Kvalitetsutvecklingen ska följas upp regelbundet. Uppföljningen ska syfta till att öka kvaliteten men också att upptäcka och åtgärda brister, och att ge underlag till incitamentsstrukturen. Dessutom ska den interna uppföljningen ge KTH beredskap för extern granskning av olika slag.
KTH:s kvalitetsarbete ska utgå från fyra områden:
- utbildning
- forskning
- kompetensförsörjning
- samverkan
Kvalitetsarbetet ska vidare ta sin utgångspunkt i KTHs jämställdhetspolicy, mångfaldspolicy, policy för hållbar utveckling, internationaliseringspolicy, språkpolicy och etiska policy.
1. Utbildning
KTH ska ge utbildning av hög kvalitet på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. KTH ska utbilda ingenjörer, arkitekter och forskare som kan leda den tekniska utvecklingen i samhället och verka på en global arbetsmarknad.
KTH:s utbildningar ska planeras och genomföras med syftet att studenter och doktorander ska nå de lärandemål som gäller för respektive yrkesexamen eller generell examen. Detta ska vara utgångspunkten för utformning och kvalitetsutveckling av utbildningsprogram och kurser.
KTH:s utbildningar ska ge goda resultat ur flera perspektiv. Den som examineras från KTH ska besitta kunskap och förståelse inom det specifika området, samt personliga och professionella förmågor enligt lärandemålen, bl.a. till kritiskt tänkande, självständighet, problemlösning och kommunikation. Därmed ska den examinerade ha de redskap som krävs för att möta kraven på en föränderlig arbetsmarknad. KTH ska även leva upp till kvantitativa resultatkrav på att examinera tillräckligt många ingenjörer, arkitekter och doktorer. Dessutom ska utbildningarna motsvara studenternas respektive doktorandernas förväntningar och behov för en framtida etablering på arbetsmarknaden.
2. Forskning
KTH ska bedriva forskning av hög kvalitet. Som tekniskt universitet ska KTH bidra till vetenskaplig utveckling och samhällsutveckling, både inom det tekniska området och inom andra områden. För detta krävs ständig interaktion mellan teknikvetenskap, andra vetenskapliga discipliner, arbetsliv och samhälle.¨
KTH:s totala forskningsverksamhet ska utgöras av en väl avvägd balans mellan grundläggande och tillämpad forskning. KTH ska bedriva internationellt inriktad forskningsverksamhet med fokus på att i konkurrens med andra internationella miljöer föra den globala forskningsfronten framåt. Vidare ska KTH bedriva forskning som ska vara av samhällelig relevans och komma till kommersiell nytta för Sverige.
KTH:s forskning har också en viktig intern roll då den ska säkerställa utbildningens vetenskapliga grund. Forskningen ska integreras i undervisningen, bl.a. genom att forskare undervisar och att undervisande personal forskar.
3. Kompetensförsörjning
Personalen är en central resurs i KTH:s strävan att vara ett framstående svenskt och internationellt lärosäte både avseende forskning och utbildning. Kompetensförsörjningen, dvs. rekrytering och kompetensutveckling, är en process som i alla delar ska understödja detta. KTH ska attrahera ledande forskare och lärare och tillhandahålla en miljö som får dem att utvecklas och bidra till högsta möjliga kvalitet i forskning och undervisning.
KTH:s fakultet ska kännetecknas av kompetens, nyfikenhet och mångfald. Fakulteten ska verka i och gemensamt vara ansvarig för att vårda och utveckla en kultur som kännetecknas av stöd, uppmuntran, lyhördhet, tolerans och framåtanda.
4. Samverkan
att KTH ska kunna hålla högsta kvalitet i sin egen verksamhet, och för att KTH ska kunna fullgöra sin roll i samhällsutvecklingen.
Genom samverkan ska KTH föra dialog och förmedla kunskap om, samt skapa intresse för, sin forsknings- och utbildningsverksamhet i ett brett samhälleligt sammanhang. KTH ska samverka med näringsliv och övriga samhällssektorer för att gemensamt bidra till innovation, tillväxt och kunskapsutveckling. Samverkan med det omgivande samhället är väsentlig i arbetet med att utveckla utbildningarnas uppläggning och för att säkerställa studenters och doktoranders engagemang och anställningsbarhet.
