Envishet och ödmjukhet gav framgång
Att jobba med JML-frågor med studenter är inte alltid så lätt. Det har Viggo Kann, professor och kursansvarig på EECS fått erfara. Genom ihärdigt utvecklingsarbete med JML-momentet inom en av skolans utbildningar lyckades han vända motgång till framgång.
År 2020 mottog Viggo Kann Rektors jämställdhets- och mångfaldspris för sitt arbete.
Viggo Kann om att få priset:
– Det visar att även vanliga lärare kan göra skillnad. Man behöver inte vara expert inom JML-området för att göra något betydelsefullt för studenterna.
För sex år sedan införde Viggo Kann ett JML-seminarium inom den programsammanhållande kursen på civilingenjörsprogrammet i datateknik. Bakgrunden till beslutet var önskemål från studenter om att ta in frågor om jämlikhet och inkludering i utbildningen. Orsaken var att de såg att det fanns problem på programmet med studenter som uttryckte sig nedsättande, bland annat i forum på nätet.
– För att förbättra arbetsmiljön blev det viktigt att ta in det här momentet i kursen, säger Viggo Kann.
Möttes först av kritik
När JML-seminariet gavs för andra gången 2018 möttes det av starka reaktioner bland en del studenter. De ansåg att momentet var ett utslag av politisk korrekthet och inte hörde hemma i en teknisk utbildning. Missnöjet spreds via sociala medier och blev uppmärksammat utanför KTH på olika sätt.
– Uppståndelsen där och då visar att det är värdefullt att arbeta med JML-frågor, men att det är viktigt hur man formulerar reflektionsfrågorna och utformar innehållet.
Det måste vara inkluderande både för dem som skulle kunna bli provocerade och för dem som tillhör en minoritetsgrupp, menar Viggo Kann, samt behöver koppla till studenternas studievardag och framtida yrkesliv.
Utvecklade JML-seminariet
Under senare tid har Viggo Kann själv fördjupat sig inom JML-området genom att gå den högskolepedagogiska kursen ”Genusforskning och jämställdhet i teknisk utbildning” (LH 225V) . Inom ramen för kursen utvecklade och förfinade han seminarieupplägget. Han fick även värdefull återkoppling från andra kollegor som gick kursen.
Därefter lät han en studentpanel tycka till om seminarietinnehållet för att ytterligare finslipa det.
Erfarenheterna från det senaste JML-seminariet är att dessa frågor inte alls möttes av samma motstånd som tidigare, konstaterar Viggo Kann. Studenterna skrev både väldigt bra reflektioner och förde bra diskussioner under själva seminariet.
Vad får studenterna med sig av kursens JML-moment?
– Jag hoppas de blir varse att JML-frågorna är viktiga, både för att främja ett gott studieklimat på KTH och även senare i yrkeslivet. Många kommer ha ledande positioner i framtiden. Då är det viktigt att inte orsaka diskriminering av obetänksamhet samt förstå hur man skapar en välfungerande arbetsgrupp.
Text: Marianne Norén