Intresserade högstadieelever labbade på Sommarhögskolan
Den 8-16 juni ägde återigen Sommarhögskolan rum på Campus Flemingsberg. På onsdagen besökte elever från närliggande högstadieskolor KTH och deltog i workshops ledda av CBH:s forskare.
– Jag gjorde en demonstration av muskuloskeletalt ultraljud och Doppler-ultraljud tillsammans med några frivilliga studenter. Jag försökte förklara vikten av ultraljudsavbildning för att förstå människans rörelser och hjärtcykeln, säger Zhongzheng Wang, postdoktor på avdelningen för medicinsk avbildning.
För tredje året i rad deltog Skolan för kemi, bioteknologi och hälsa, CBH, i Sommarhögskolan på Campus Flemingsberg. Initiativet, som ursprungligen kommer från Södertörns högskola, ska öka kännedomen om och intresset för högre utbildning hos högstadieelever i närområdet.
”En praktisk inblick”
– Det är ett utmärkt initiativ som ger eleverna en praktisk inblick i hur livet på universitetet ser ut och vad de kan komma att lära sig i framtiden. Att anordna detta varje år är ett bra sätt att främja jämlikhet inom utbildningen, säger Zhongzheng Wang.
Efter en kort introduktion till medicinsk bilddiagnostik delades eleverna in i tre grupper. Medan Zhongzheng Wang och doktoranden Estelle Pitti ledde ultraljudsövningarna, ansvarade doktoranden Lorena Claeys för datortomografilaboratoriet (CT).
– Eleverna var otroligt engagerade och ställde massor av frågor, däribland några oväntade som fick mig att förklara saker på nya sätt. Jag blev också imponerad av hur väl de förstod ämnet. Jag tycker det är riktigt häftigt att se unga elever som är intresserade av naturvetenskap, säger Lorena Claeys.
”Representation är viktigt”
I labbet förklarade hon de grundläggande principerna bakom CT-bilddiagnostik och gav eleverna en praktisk demonstration med hjälp av avdelningens forsknings-CT-skanner, där hon visade dem hur bildtagningen fungerar i praktiken.
– Eftersom vårt workshopteam var ganska mångfaldigt fick eleverna se att människor med alla möjliga bakgrunder kan bedriva spännande och meningsfull forskning. Representation är viktigt, särskilt för yngre elever. Jag hoppas att vi lyckades väcka nyfikenhet och inspirera några av dem att överväga en karriär inom vetenskapen i framtiden.
Hjärnans biomekanik
I en annan workshop fick högstadieeleverna lära sig om hjärnans biomekanik och hur tekniska principer kan tillämpas för att studera människokroppen och förstå skademekanismer. Zhou Zhou, biträdande lektor vid avdelningen för neuronik och Qi Huang, forskare, var ansvariga för workshopen.
– Därefter följde ett besök i vårt hjälmlaboratorium, där vi visade hur moderna hjälmar testas i praktiken. Till sist fick eleverna delta i en praktisk övning där de konstruerade en miniatyrhjälm för att skydda ett ”huvud” i form av ett kokt ägg, säger Zhou Zhou.
Han tycker att eleverna var nyfikna, engagerade och att de ställde många intressanta frågor.
– Det har varit en mycket rolig och givande upplevelse. Att undervisa skolelever inspirerar mig att fundera över hur man kan förmedla forskning på ett tydligare och effektivare sätt. Vi har också anpassat våra pedagogiska metoder något för att kunna förklara vetenskapliga begrepp på ett sätt som är lättillgängligt för dem. Vi hoppas kunna inspirera elever att fortsätta studera eller satsa på en karriär inom exempelvis det ämne som workshopen vid KTH handlade om. Även för dem som väljer en annan väg hoppas vi att detta bidrar till att öka medvetenheten om hur vetenskap och forskning bidrar till samhället, säger Zhou Zhou.
Text: Sabina Fabrizi ( sabina@kth.se )