Lärande ställer om för att möta nya krav
KTH:s rektor har beslutat att verksamheten vid Institutionen för Lärande ska anpassas för att bättre möta KTH:s behov inom högskolepedagogik, digitalt lärande, global kompetens och lärarutbildning. Det nya uppdraget innebär förändringar i styrning, finansiering och organisation. Arbetet är redan igång och berör hela verksamheten.
Institutionen för Lärande har en central roll i forskning och innovation inom högskolepedagogik, digitalt lärande, teknikvetenskaplig kommunikation och global kompetens med mål att skapa bra förutsättningar för KTH:s studenter och lärare. Nu ska verksamheten utvecklas för att bli mer samlad, tydligare och ännu mer anpassad till KTH:s alla skolor. Prefekt Arnold Pears har fått i uppdrag att leda omställningen under 2026, och arbetet är redan i full gång.
– Det är inget enkelt uppdrag och vi är många som behöver samarbeta för att få det här på plats, säger Arnold.
– Sedan i höstas har ledningen diskuterat en organisation som vi tror kan ta oss framåt. Nu behöver vi alla medarbetares engagemang för att börja arbeta på nya sätt.
Ett beslut om institutionens centrala uppdrag på KTH
Rektorsbeslutet, som fattades i november 2025, innebär flera förändringar:
- Från 2027 ska kursutbudet och andra aktiviteter inom högskolepedagogik och digitalt lärande förankras i fakultetsrådet.
- Institutionen ska tillsammans med skolorna skapa lokala och ämnesnära samarbeten som utgår från varje skolas behov.
- Det särskilda stödet för språkfärdighetskurser avvecklades vid årsskiftet 2025/2026.
- Från 2027 ska institutionens forskning finansieras på samma sätt som annan forskning på KTH, via FOFU-anslag och externa medel.
Beslutet påverkar både ansvarsfördelning och arbetssätt och kräver en organisation där olika närliggande verksamheter hänger ihop.
Forskning, innovation och undervisning i alla avdelningar
Efter omfattande dialoger har en organisation föreslagits där insitutionens avdelningar kombinerar forskning, innovation och undervisning. De slutgiltiga namnen och inriktningarna på avdelningarna får medarbetarna vara med och forma, men tre inriktningar föreslås:
- Kommunikation, organisation och digitalisering
- Globala och hållbara framtidsperspektiv
- Vetenskapens Hus: Lärande och didaktik
– Vi vill stärka forskningsdelen i alla våra avdelningar, betonar Arnold.
– När forskning och utbildning möts skapas möjligheter att lösa samhällsutmaningar och vi får också bättre förutsättningar för extern finansiering.
Som ett komplement införs en matrisorganisation med tre viceprefekter: en för utbildning, en för forskning och en för uppdrag .
Under våren 2026 genomför institutionen risk- och konsekvensanalyser. Ett stormöte med alla medarbetare hölls den 4 mars, och till hösten inleds arbetet med att tillsätta de nya rollerna.
Parallellt pågår samtal med Stockholms universitet (SU) om framtidens lärarutbildningar och hur ansvar och uppdrag ska fördelas mellan lärosätena. Ett beslut väntas senare i år.
Text och foto: Ulrika Georgsson