Framtidens utbildning på Storträffens 10-årsjubileum våren 2026

Olika aspekter av AI inom undervisning - infrastruktur, policies och lärares tillämpningar

Hur bör KTH utforma den infrastruktur, de riktlinjer och den styrning som krävs för en storskalig användning av AI inom utbildningen? Vad händer med ansvar, kritiskt tänkande, bedömning och mänskligt omdöme när AI blir en integrerad del av den dagliga undervisningen? Detta temabord sammanför strategiska, tekniska och pedagogiska perspektiv för att undersöka de konkreta spänningarna, avvägningarna och besluten som universiteten nu måste ta ställning till.

Anna Jerbrant (Framtidens utbildning), Stefan Stenbom (Digitaliseringsportfölj utbildning, DPU), Carl Hössner (IT Arkitekturkontoret)

Makermiljöer på KTH: dialog om hur man bäst stödjer lärare och studenter

År 2026 kommer KTH att etablera ett nätverk av makerspaces över alla skolor och bygga ett nytt centralt makerspace i KTH:s bibliotek. Syftet med detta projekt är att tillhandahålla ett saknat infrastrukturellt lager som kan stödja utbyggnaden av projektbaserat, erfarenhetsbaserat lärande till alla skolor och studenter. Eftersom vi befinner oss i ett tidigt skede av detta projekt välkomnar vi möjligheten att prata direkt med lärare på Storträffen. Vi kommer kortfattat att beskriva vad makerspaces är och hur de kan integreras i undervisningen, och sedan inleda en dialog med lärarna för att diskutera deras behov, förväntningar, förhoppningar och farhågor. Vårt mål är tvåfaldigt: Att sprida medvetenhet om makerspace-projektet och att inhämta feedback från lärare för att hjälpa till att bestämma dess form och inriktning. (Presentationen och diskussionen kommer att vara på engelska.)

Joakim Lilliesköld, vice programledare Framtidens utbildning,

Pontus Juth, KTH Biblioteket

DDBMV - framtiden för datadrivet beslutsstöd vid meritvärdering

Ett tidigare pilotprojekt inom FrU har visat på stora vinster med ett datadrivet beslutsstöd vid meritvärdering, men projektet behöver utvidgas för att vi ska kunna komma vidare. Under denna runda kommer vi att berätta var DDBMV-projektet befinner sig idag och vad vi kan förvänta oss framöver.

Anna Jerbrant, Magnus Andersson

Tillgänglighet till låst testmiljö inte bara i Canvas

I dagsläget är den nedlåsta provmiljön som finns nu på KTH Campus (Valhallavägen) begränsad till Canvas. Det gör att vi inte kan ha säkra, autentiska programmeringsprov där studenterna kommer åt en kodeditor (får en uppgift, löser den i en editor där de kan köra sin kod och sedan lämnar in sin fil), men inte kommer åt något annat, så som AI-verktyg t.ex. Vi vill prata om den lösningen som finns på Campus Flemingsberg och kolla hur behoven ser ut för lärare på KTH Campus?

Emma Riese leder Framtidens utbildningsprojektet Starkare tillsammans! lärarteam för programmeringskurser (2509-EECS)

Christian Smith

Testresultat av studenter som använde AI respektive inte använde AI i programmeringskurs

Olle Bälter