Kollegialt Driftat Lärarinternat (KDL) för undervisningsutveckling

Mappade principer

Projektet mappas till nedan ramverksprinciper:

P10: Kontinuerlig kompetensutveckling i lärarrollen

P09. En utvecklande utbildningskultur

P11: Ett ledningssystem för kvalitetsutveckling

Definitioner av principerna

Kontakt

Elias Flening universitetsadjunkt

flening@kth.se , 087906887

Profil

Projektnummer

Detta projekt genomförs på Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS) inom programmet Framtidens utbildning (projektnr. 2621-EECS).

Projektkontext 

Alla undervisande medarbetare har en backlog av åtgärder (både inkrementell och mer omvälvande utveckling) för den utbildning som de ansvarar för. I det vardagliga arbetet ges dåliga förutsättningar för mer fokuserat kollegialt utvecklingsarbete. Dessutom upplevs ofta miljön för genomförandet av kontinuerlig utveckling av undervisning som splittrad och fragmentarisk eftersom arbetsdagarna ägnas både åt utveckling och genomförande av undervisning samt möten.  

KTH behöver ge undervisande personal förutsättningar för att arbeta kollegialt med utvecklingen av utbildningen. Undervisande medarbetare har oftast ansvar, arbetstid, samt resurser för att utveckla sin undervisning, men det skulle behövas ett återkommande fokuserat sammanhang för att det faktiska genomförandet ska ske. För det andra bör arbetet ske utifrån en kollegial kunskapsbas: lärare vet ofta att och vad de behöver utveckla, men behöver samarbete och samverkan. Att själv anordna gemensam dedikerad och fokuserad tid för detta kan vara svårgenomförbart och kosta mycket tid.  

Att hitta ett fungerande (helst återkommande) format för sådan kollegial samverkan, med avsatt (helst dedikerad) tid och tydliga ramar, är en förutsättning för att situationen ska förbättras på ett bredare plan. 

Syfte och Effektmål (outcome) 

Projektets syfte är att stödja kontinuerlig nödvändig utveckling av KTH:s utbildningsportfölj av kurser genom att genomföra prototyp-aktiviteter där lärare och lärarlag fokuserat genomför egenidentifierad undervisningsutveckling med riktat stöd som identifierats genom kollegial samverkan med aktiviteternas deltagare.

På litet längre sikt är syftet att genom dessa prototypaktiviteter (2026: ett lärarinternat i augusti) iterativt ta fram ett förslag på en kollegial organisation som kan utveckla och över tid driva dessa aktiviteter, först inom skolan och på sikt för KTH (korsfunktionellt över hela KTH).

Det viktigaste effektmålet är att införandet av nödvändiga förändringar kommer ske, och taktas, snabbare för fler kurser, samtidigt.

Projektresultat (output) 

Projektet ska leverera följande konkreta resultat:  

Resultat

Lärarinternat för utveckling och kollegial gemenskap

"En känsla av att inte vara ensam om det här, och en förnyad uppskattning för utbildning."

Ta del av mer återkoppling från kollegor om deras upplevelse: Lärarinternat för utveckling och kollegial gemenskap

• R0: En behovsbaserad utformning av formatet för ett kollegialt drivet lärarinternat; 

• R1: Ett genomfört prototyp-lärarinternat sommaren 2026; 

• R2: Ett förslag på en kollegial organisation för att förvalta och utveckla ett återkommande lärarinternat med roller med arbetsuppgifter och %-tid; 

• R3: En plattform för kunskapsdelning innehållande det utvecklingsarbete som KDL har stöttat genom sin verksamhet (för 2026: prototyp-lärarinternatet med tema utveckling för/med AI och Omedgörliga problem).

Tidplan 

Startdatum: 2026-03-30
Slutdatum: 2027-03-01 

Projektdokumentation 

Du som har KTH-ID kan läsa den senaste projektdokumentationen, som ligger i OneDrive, i inloggat läge.

• Projektdirektiv: Projektdirektiv_FrU26_2621-EECS_KDL.pdf