Trender i statistiken för E-lärande i siffror

Användningen av kursrum

Kursrum skapas automatiskt i Canvas för alla kurstillfällen och det är kursens lärare som aktivt väljer att publicera kursrummet och därmed tillgängliggöra det för studenterna. Ett kursrum anses "materialfyllt" om summan av antalet uppgifter, moduler och quiz är mer än tre.

Antalet publicerade kursrum är generellt stabilt eller ökande för de olika skolorna, med undantag för perioden 2024 – 2025 då samtliga skolor uppvisar en tydlig minskning. Minskningen kan vara kopplad till att det offentliga utbildningsanslaget till KTH reducerades under denna tidsperiod.

Andelen publicerade kursrummen som är matrialfyllda varierar under åren, även om alla nivåer ligger högt.

Det är viktigt att nämna att statistiken för 2022 och 2023 har uppdaterats i efterhand (år 2025) då en ny och mer tillförlitlig metod infördes för att samla in och hantera data. Denna metod användes för 2022 och framåt.

Diagram: publicerade och materialfyllda kursrum

Tabeller: publicerade och materialfyllda kursrum

Kursenkäter (LEQ)

I alla kurser ska studenterna ges möjlighet att lämna återkoppling på kursens utformning och genomförande. Kursenkäter via LEQ skapas på initiativ från lärarna i kursen men lärarna kan också välja att utföra kursenkät via eget utskick eller på papper då det är tillämpbart.

Det är viss skillnad mellan skolorna i antalet LEQ-enkäter som skickas ut, men svarsfrekvensen är liknande för alla skolor och vi presenterar därför svarsfrekvensen som ett medelvärde. Datan visar en ökning av antalet kursenkäter sedan 2019 och även en stadig sänkning av svarsfrekvensen under samma tidsperiod som ser ut att plana ut strax över 15%. Den kraftigaste förändringen för båda dataset skedde 2020, vilket troliggör att pandemin kan ha påverkat detta.

2025 infördes ett automatiskt system för att skapa kursenkäter i LEQ-systemet, vilket kraftigt ökade antalet enkäter och även svarsfrekvensen.

Diagram: antalet LEQ och svarsfrekvensen

Tabell: antalet LEQ och svarsfrekvensen

Användningen av inbyggda system för plagieringskontroll

Fram till oktober 2025 användes Ouriginal för plagiatkontroll, men oktober och framåt användes Inspera Originailty. Bytet till det nya verktyget skedde manuellt, vilket inte alltid utfördes korrekt. Detta är troligen den största anledningen till att november och december 2025 har ungefär 50% jämfört med 2024, trots att januari till augusti ligger högre. Det förklarar även det låga antalet aktiva användare i Inspera Originality.

Ouriginal kunde användas både som egen webbtjänst och som integrerad tjänst i Canvas där inlämningsuppgifterna i Canvas kopplas till Ouriginal. Siffrorna här visar totalen men där Canvas-integrationen står för majoriteten.

Antalet användare i Ouriginal varierar för varje år utan någon tydlig trend, men antalet 2024 är ändå högre än 2019. Antalet dokument som skickats till Ouriginal har däremot en tydligt nedåtgående trend till 2023 från den skarpa ökningen 2020, men som verkar vänt 2024. Totalerna för användare och dokument 2025 är ej kompletta. Grafen och tabellen har även det förväntade antalet inskickade dokument om trenden för året fortsätter året ut.

Diagram: antalet användare och dokument

Tabell: antalet användare och dokument

Lösta ärenden i Edge

Frågor via mejl hanteras som ärenden i ärendehanteringssystemet Edge. Support-delen av E-lärande hanterar ärenden i första hand och delar ut mer specialiserade ärenden till det pedagogiskt- och IT-fokuserade teamen. Här presenteras antalet lösta ärenden per år för de olika teamen, kallat "Pedagogiskt", "Support" och "IT".

Diagram: Lösta ärenden per år och team

Tabell: Lösta ärenden per år och team

Kontakt och support för digital utbildning

Har du frågor eller behöver du handledning?

För generell support: it-support@kth.se

För pedagogisk support: e-learning@kth.se  (svarstid: inom 2 arbetsdagar)

Mer stöd från E-lärande

Kontakter till utbildningsstöd på KTH .