Rapport publicerad om digital utbildning, generativ AI och digital bedömning
I slutet av 2024 genomfördes en enkätundersökning med aktiva studenter och lärare som gav totalt över 1600 svar. Både student- och lärarenkäten var uppdelade i 3 delar som hade fokus på digital utbildning i stort, generativ AI och digital bedömning. Nedan kan du se ett urval av resultaten och även ladda ner rapporten i sin helhet. Rapportens syfte är främst att presentera resultaten från enkätundersökningen på ett direkt och enkelt sätt.
Rapporten ger en överblick av lärare och studenters upplevelse
Syftet med undersökningen var att få en samlad bild av hur båda grupperna upplever den digitala lärandemiljön, samt att identifiera utmaningar och möjligheter inom utbildning utifrån generativ AI och digital examination.
Enkätundersökningen omfattade områdena digital utbildning i stort, generativ AI och digital examination. Totalt svarade 314 lärare och 1 291 studenter, vilket motsvarar svarsfrekvenser på 19 procent respektive 6 procent. Rapporten har fokus på att presentera resultaten på ett direkt och enkelt sätt, med hjälp av diagram och korta kommentarer, utan att göra några fördjupade statistiska analyser.
Några av resultaten från enkäterna
Resultatet är uppdelad efter de tre delarna i enkäten.
Positiv inställning till digital utbildning
De lärare som svarat anser överlag att KTH har lyckats väl med digital utbildning och att det finns en väl fungerande digital infrastruktur med relevanta verktyg. Studenterna delar en liknande uppfattning och menar att digitala möjligheter används på ett bra sätt i undervisningen. Båda grupperna anser också att KTH bör fortsätta att utveckla digitala utbildning.
Studenter mer bekanta med AI-chattbottar
I delen om generativ AI framkommer att studenterna i mycket högre grad än lärarna är bekanta AI-chatbottar. Studenterna verkar främst använda dessa verktyg för att ställa frågor, söka information och sammanfatta texter. De lärare som använder AI gör det främst för att skapa undervisnings- och examinationsmaterial.
Snabb återkoppling gör digital examination attraktivt
Den del av enkäten som rör digital examination visar att drygt hälften av lärarna har skapat minst en digital examination under 2024 och lite mer än hälften av studenterna har genomfört minst en digital examination. De främsta anledningarna att lärarna väljer att använda digital bedömning är att de kan ge snabb återkoppling, vilket även studenter ser som en tydlig fördel. Både lärare och studenter beskriver en oro kring tekniska problem som den största utmaningen vid digitala tentamen.
Fullständig rapport
Här kan du ladda ner rapporten KTH internal report on the 2024 E-learning survey (PDF, 21 MB) . OBS! Du behöver vara inloggad för att kunna ladda ned rapporten.