Omedgörliga problem i en hållbar kontext​ inom samhällsbyggnad

Mappade principer 

Projektet mappas till nedan ramverksprinciper:

P2. Förmåga att hantera omedgörliga problem för en hållbar samhällsutveckling

P3. Aktivt studentcentrerat lärande

p4. Bedömning och examination för lärande

P10. Kontinuerlig kompetensutveckling i lärarrollen

Definitioner av principerna

Detta projekt genomförs på Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE) inom programmet Framtidens utbildning (projektnr. 2302-ABE).

Kontakt

Eva Liedholm Johnson universitetslektor, ga

eva.liedholm.johnson@abe.kth.se , 087908619

Profil

Projektkontext

Studenter behöver utmanas och tränas mer kring problem som inte har en tydlig lösning och kanske inte ens går att definiera (omedgörliga problem). Att träna studenterna i kritiskt och självständigt tänkande kring komplexa nutida och framtida problem som knyter an till hållbar utveckling är väsentligt för utbildningar inom samhällsbyggnad. Att i utbildningen erbjuda möjligheter till transformativt lärande där stöd ges för att identifiera och ifrågasätta ohållbara tillstånd av olika slag är angeläget. 

Projektet inkluderar lärare på ABE, avdelningen för Lärande i STEM (LiSTEM) och även en bredare grupp av lärare på KTH från olika teknikområden samt studenter. 

Syfte/Effekt (outcome)

• Att på ett naturligt sätt införliva lärandeaktiviteter relaterade till omedgörliga problem i våra utbildningsprogram, som gör studenterna mer tränade och förberedda inför arbetslivet dvs. vad man eventuellt kan förvänta sig av framtidens ingenjör.  

• Att bidra till att alla studenter på KTH år 2027 har färdigheter för hållbart ingenjörsarbete och har erfarenhet av att arbeta både tvär- och mångdisciplinärt både med studenter från andra program på KTH och andra lärosäten. Ingen student ska lämna KTH (med examen) utan att ha arbetat i ett projekt med en komplex uppgift som har hög grad av osäkerhet.

• Att lärarkollegiet ska kunna dela erfarenheter mellan varandra och hjälpa, våga och inspirera till ett kollektivt lärande inom detta område.

• Att programmen på sikt ska nå den högre nivån på CDIO-skalan (3-5) genom att i några av utbildningsprogrammen på ABE arbeta vidare med programutveckling kring hållbar utveckling så att en stark integration och på sikt en transformation kan uppnås enligt CDIO Standard.  

Projektresultat (output) 

• Nulägesanalys utifrån gjorda studier och anordnade workshops m.m. samt levererade kurser (projektkurs inom husbyggnad) 

• Kompetensutveckling kring utmaningsdriven utbildning (kursdeltagande mm) 

• Tydliga kursmoment i utbildningsprogrammen som stödjer utmaningsdrivet och transformativt lärande  

• Paketerade lärdomar för spridning genom handlingsplan och förslag till åtgärder 

Tidplan 

Startdatum: 2023-06-01
Slutdatum: 2026-06-30  

Projektdokumentation

Du som har KTH-ID kan läsa den senaste projektdokumentationen, som ligger i OneDrive, i inloggat läge.

• Poster: Poster_FrU25_2302-ABE_WickedProblems_250520.pdf (engelska)

• Projektdirektiv: Projektdirektiv_FrU25_2302-ABE_OmedgörligaProblem_250605.pdf