Framtidens utbildning är ett förändringsprogram som ska stödja oss att proaktivt och med ett långsiktigt helhetsperspektiv driva utveckling av KTH:s utbildningar.
Lärare välkomnas till lunchseminarium 10/11: Så integrerar EPFL makermiljö i utbildningen
Rektor Anders Söderholm inleder en kommande
seminarieserie
om hur experimentellt lärande, makermiljöer, AI och pedagogisk utveckling kan bidra till framtidens ingenjörsutbildning. Därefter berättar gäster från EPFL hur de har utvecklat och integrerat makermiljöer
på campus och i läroplaner.
I december 2022 tillsattes en programledning, verksamheten startade 2023 och programmet planeras pågå fram till och med 2027. Mer om denna tidslinje finns under
Bakgrund
.
Varför Framtidens utbildning?
Syftet med programmet är att säkerställa att KTH:s utbildningar ska vara fortsatt attraktiva och relevanta i en snabbt föränderlig och osäker värld. Visionen är att KTH – som ett världsledande universitet – attraherar, utbildar och vidareutbildar ingenjörer, arkitekter, lärare och forskare med de breda och djupa kompetenser som krävs för att kunna driva på en hållbar samhällsutveckling.
För att bidra till detta ska Framtidens utbildning:
Stärka KTH:s förmåga att driva systematisk utbildningsutveckling
Stödja kunskapsdelning och förändringskultur
Utveckla riktning för komplexa och strategiskt viktiga gemensamma områden
Bidra till internationell samverkan inom strategisk utbildningsutveckling.
Framtidens utbildning tilldelas varje kalenderår medel för att initiera strategiskt viktiga utvecklingssatsningar. Programledningen beslutar om fördelning av dessa medel utifrån en etablerad
process
där Framtidens utbildning och skolornas grundutbildningsansvariga (GA) samarbetar. Under Q1 kan alla medarbetare på KTH inkomma med förslagpå projekt inom utbildningsutveckling. Programmet har mallar som stödjer initiering av projekten och resultatet av genomförandet rapporteras halvårsvis.
Principramverket
Som utgångspunkt för utvecklingsarbetet finns ett
principramverk
som har beslutats av rektor (gäller från 1 juli 2022). Ramverket består av 13 principer som är grupperade i 5 områden (A-E).
Projektportföljen
Idag finns mer än 100
projekt
(drygt 25 st/år beslutades 2023-2026) med olika fokus och omfattning. Fler projekt tillkommer 2027. En viktig del av programmets verksamhet är att bedöma vilka projektresultat som bör nyttjas på hela KTH och att stödja arbetet med att skala upp och implementera dem.
Podden
Podden
”Fikasnack om Framtidens utbildning” sänds varannan onsdag kl. 15:00 och i den diskuteras aktuella utbildningsfrågor med en eller flera gäster tillsammans med en poddvärd.
Eftersom vi oftast poddar live, så har du möjlighet att ställa frågor och kommentera under samtalets gång. Har du egna önskemål om vad du skulle vilja höra, eller kanske till och med själv delta i podden är du välkommen att höra av dig till
framtiden@kth.se
.
SENASTE AVSNITTET
87 | Fikasnack om framtidens föränderliga utbildningsbehov
Hur kan svenska lärosäten möta ett föränderligt och bredare utbildningsbehov när utbildningsvägarna blivit smalare? Anders Broström, VD för Entreprenörskapsforum och lektor på Indek/ITM och medförfattare till rapporten "Efter expansionen – den högre utbildningen och framtidens kompetensförsörjning", fikasnackar med Emil Wallgren, chef för utbildningsinflytande på Tekniska högskolans studentkår (THS) och Marcus Lithander.
