Fikasnack om extern granskning av utbildningsprogram på andra lärosäten med Martin Viklund
Podden "Fikasnack om framtidens utbildning" – avsnitt 75
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 75 med poddgästen Martin Viklund.
På vilka sätt kan extern granskning av andra lärosätens utbildningsprogram stärka kvalitet och relevans av KTH:s utbildningar? Martin Viklund, professor på Skolan för teknikvetenskap (SCI) och Anna Jerbrant, programledare för Framtidens utbildning delar sina erfarenheter och varför de själva skulle välkomna externa granskare på sina kurser och program.
Principramverket
för Framtidens utbildning utgörs av 13 principer som är grupperade i fem områden (A–E). Dagens poddavsnitt relaterar till nedan område och principer i ramverket.
D) Utbildningskultur för kvalitet
P9. En utvecklande utbildningskultur
10. Kontinuerlig kompetensutveckling i lärarrollen
11. Ett ledningssystem för kvalitetsutveckling
Observera att dagens Fikasnack är tidigarelagd till kl. 14.00!
Poddgäst: Martin Viklund
Martin har ett gediget CV både som forskare och lärare; bland annat har han varit programansvarig (PA) för civilingenjörsprogrammet teknisk fysik och blivit prisad som Årets lärare av THS, Tekniska högskolans studentkår. Martin har blivit ombedd ett flertal gånger och genomfört peer-review-granskningar av andra lärosätens utbildningsprogram (främst teknisk fysik).
Martin har även tidigare poddat i Fikasnack om framtidens utbildning: i avsnitt 34 om rollen som programansvarig och i avsnitt 39 om antagningsregler med Lars Strannegård, rektor på Handelshögskolan.
Erfarenheter av peer-review vid flera olika lärosäten
I dagens lajvavsnitt delar Martin sina tankar och erfarenheter från sina uppdrag att granska utbildningar på andra lärosäten och hur det hjälpt honom i utvecklingsarbetet av utbildningen på KTH, med poddvärden Marcus Lithander och Anna Jerbrant, programledare för förändringsprogrammet Framtidens utbildning. Även Anna har haft flera externa granskningsuppdrag.
Vad har de fått ut av det? Hur går det till? Varför är det värt att lägga ned tiden? Vilka effekter kan det få på KTH:s utbildningskvalitet?
Välkommen med dina frågor i Zoomchatten!
Relaterade Fikasnack
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 59
Fikasnack om Storträffen för utbildning
Storträffen – vad händer där? Varför är den viktig för KTH och varför borde du gå nästa gång? Marcus Lithander frågar lärare, studenter och anställda om hur de upplever Storträffen, vad de gör där och tänker om aktuella frågor inom utveckling av utbildning på KTH.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 51 med Torbjörn Bäck och Torbjörn Gräslund. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om Kvalitet i utbildningen med Torbjörn Gräslund och Torbjörn Bäck
Vad är kvalitet i utbildning egentligen och hur ser KTH:s kvalitetsarbete ut? Vad är guld värt för läraren? Hur kan kvalitetsarbete bli avstressande? Vad hände vid workshopparna för programansvariga och hur funkar det nya kursvärderingssystemet?
Vår nya poddvärd Marcus Lithander
och Anna Jerbrant samtalar med
Torbjörn Gräslund
(GA, CBH) och
Torbjörn Bäck
(vGA, SCI).
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 43 med Gunnar Tibert. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om utveckling av utbildning och ledarskap i förändring med Gunnar Tibert
Gunnar Tibert har många "hattar" på KTH. Nyligen tilldelades han Boreliusmedaljen 2024 för ”hans betydande insatser i utvecklingen av skolans utbildning genom ett framåtriktat, stödjande och analytiskt ledarskap”. Här resonerar han med Johan kring förändring och utveckling av pedagogik, utbud och ledarskap inom utbildning på kurs-, program-, skol- och KTH-nivå.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 39 med Lars Strannegård. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om förändrade antagningsregler med Lars Strannegård
KTH antar studenter i olika så kallade urvalsgrupper, där de vanligaste är via gymnasiebetyg eller via resultat på högskoleprovet. Som myndighet har KTH inte så mycket frihet att ändra reglerna för detta. Handelshögskolan i Stockholm är ett privatägt lärosäte och har därför större frihet att utforma sina antagningsregler. Detta ska Handelshögskolan nu nyttja genom att ställa andra krav på de sökande studenterna, vilket Lars berättar om i det här avsnittet.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 34 med Martin Viklund. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om rollen som programansvarig på KTH med Martin Viklund
KTH har drygt 100 olika utbildningsprogram som alla leds av en lärare som är programansvarig. I rollen ingår en mängd ansvarsområden, allt från mottagningen av nya studenter till det systematiska kvalitetsarbetet. I det här avsnittet av podden berättar professor Martin Viklund om vad det innebär att vara programansvarig på KTH.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 21 med Sofia Ritzén. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om KTH:s kvalitetssystem för utbildning med Sofia Ritzén
Vad är ett kvalitetssystem och varför har vi det? Hur skiljer sig ett system för kvalitetssäkring mot ett för kvalitetsutveckling? Hur har fakultetsrådets arbete med det nya reviderade kvalitetssystemet genomförts och när kommer lärare märka av implementeringen? Johan och Jocke samtalar med dekanus Sofia Ritzén.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 17 med Sofia Ritzén. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om dekanus efter besök på Aalto med Sofia Ritzén
Vad gör Aalto bra, som vi kan dra lärdom av? Johan och Per samtalar med dekanus Sofia Ritzén om bland annat makerspace, hantering av frågan utbildningsutbud, värdet av mål och data för att driva klok utveckling samt metavärdet av besöket på Aalto universitet.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 14 med Geir Øien. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om "Fremtidens teknologistudier" med Geir Øien
Vilka utmaningar delar vi med NTNU:s utvecklingsprogram och vilka lärdomar kan vi dra från deras utvecklingsresa, som påbörjades några år före KTH? Johan samtalar med programledarna Jocke och Geir Øien, professor och centrumledare på NTNU, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
Fikasnack om framtidens utbildning avsnitt 7 med Ines Lopez Arteaga. Grafik: Malin Ringsby.
Fikasnack om framtidens ingenjörsutbildning med Ines Lopez Arteaga
Ines är dekan och leder utvecklingsarbete för framtidens ingenjörsutbildningar på Tekniska universitetet i Eindhoven, TU/e. Under samtalet med Jocke och Johan bidrog hon med en internationell vinkel på framtidens utbildning för ingenjörer.
Fikasnack om utvecklande utbildningskultur på KTH med Filip Axelsson och Maja Rosén
Johan Fridell och Per Fagrell gästas av Filip Axelsson och Maja Rosén som båda är ansvariga för utbildningsinflytande på THS (studentkåren vid KTH). Samtalet handlar till stort del om hur viktig en utvecklande utbildningskultur är för utbildningens kvalitet.
Vill du skriva ut transkriberingsfilen i KTH Play hittar du transkriberings-funktionen om du klickar på 1. ikonen längst uppe till höger i videovyn (textningsfält kommer fram till vänster i videovyn) och 2. Klickar på 3-pricksmenyn som kommer fram efter 1:an.
Om du letar efter mer utförlig information om ett visst avsnitt, finns de också under
Alla avsnitt
.
Om Fikasnackspodden
Fråga lajv i Zoomchatten eller mejla i förväg
Eftersom vi oftast poddar lajv, så har du möjlighet att ställa frågor och kommentera under samtalets gång. Du kan också ställa frågor i förväg genom att mejla
framtiden@kth.se
.
Vad skulle du vilja lyssna på?
Mejla till
framtiden@kth.se
(skriv "Fikasnack" i ämnesraden) dina önskemål på ämnen du skulle vilja höra mer om eller gäster du skulle vilja att vi bjöd in till podden.
