Om KTH SoTL-konceptet

Begreppet ”Scholarship of Teaching and Learning” har diskuterats internationellt och nationellt i ett antal år och konsensus om vad det betyder, och inte betyder, har långsamt tagit form. Det är inte bara en fråga om ämneskunskap och undervisningsförmåga. Det inkluderar framför allt en långsiktig vetenskaplig strategi genom vilken läraren utvecklar sin undervisning med dokumenterade analyser av praktik och lärande mot bakgrund av aktuell forskning och kunskap om lärande i högre utbildning. Dessutom, och inte minst viktigt, ingår i begreppet att lärande offentliggör och diskuterar sina tankar och resultat med kollegor.

Martha Cleveland-Innes:

”Under de senaste decennierna har undervisning och lärande vid universitet varit i fokus. Scolarship of Teaching and Learning (SoTL) framkom ur Ernest Boyers arbete 1990. Boyer sa att 'spetskompetens i klassrummet är alltför ofta undervärderat' och att SoTL betyder 'att tillämpa på undervisning av samma krävande utvärderingsstandarder som används i forskning'. Det handlar om 'planering, bedömning och modifiering av undervisningen'."

Syftet med KTH SoTL-konferenserna

Huvudsyftet med denna interna konferensserie är att stimulera KTH-lärare att utveckla sin undervisning och lärande genom att beforska, dokumentera och dela med sig av sina utbildningsinsatser. Vi uppmuntrar alla anställda och studenter på KTH som är intresserade av undervisning och lärande att presentera projekt, forskning eller pedagogiskt utvecklingsarbete som du och/eller dina kollegor har gjort.

Vad är SoTL och SoTL-metoden?

I sitt keynote-anförande på KTH SoTL-konferensen 2017 delade Torgny Roxå med sig av sin åsikt om vad SoTL handlar om, samt tillhandahöll förslag till kommunikativa lösningar som kan användas för utveckling av både individer och organisationer. (Se filmen nedan)

​ Torgny Roxå, Lund University ​

Collegiality as organisational culture – change and development and the Scholarship of Teaching and Learning

Hur ändrar man universitetet utan att skada den akademiska kulturen? Och vilka funktioner har en bra mikrokulturell enhet med en utvecklingsagenda? Enligt Torgny Roxå är nyckeln till att försvara den akademiska identiteten och värderingarna samtidigt som organisationen utvecklas genom förändring, kollegialitet och stödja den koordinativa funktionen av svaga band. I denna huvudpresentation på KTH SoTL 2017 delar Roxå sin syn på vad SoTL handlar om, samt tillhandahåller kommunikativa lösningar som kan användas för utveckling av både individer och organisationer.

(Filmen är på engelska)

Läs mer om Torgny Roxå här

Deltagande i konferenserna är avgiftsfritt.

Nästa KTH SoTL-konferens 7 mars 2023: Framtidens lärande - Lärande för framtiden