KTH utvecklar just nu makermiljöer (makerspace) som stödjer nya sätt att integrera teori och praktik i utbildning. Välkommen till en serie seminarier under hösten 2026 och våren 2027 som handlar om hur experimentellt lärande, makermiljöer, AI och pedagogisk utveckling kan bidra till framtidens ingenjörsutbildning.
KTH bygger upp ett nätverk av makermiljöer som ska ge alla studenter chansen att bygga, prototypa och lösa verkliga problem – genom hela utbildningen. Rektor Anders Söderholm ser det som ett avgörande steg mot en mer framtidsinriktad ingenjörsutbildning.
Seminarierna är öppna för alla lärare på KTH.
Seminarierna hålls hybrid både på Zoom och på plats.
Under detta hybrid-seminarium kommer Pierre Dillenbourg, Pascal Vuilliomenet och Christoph Koch från det schweiziska universitetet
EPFL (epfl.ch)
att presentera hur de har utvecklat och integrerat makermiljöer på campus och i läroplaner genom
MAKE network (epfl.ch)
.
KTH:s rektor Anders Söderholm kommer att inleda seminarieserien och tala om vikten av makermiljöer för framtiden för ingenjörsutbildning på KTH.
Seminariet kommer att belysa EPFL:s pedagogiska vision och hur denna har drivit utvecklingen och utformningen av MAKE-nätverket, särskilt makermiljön
SPOT makerspace (epfl.ch)
. Du kommer att få höra om hur de har omformat sina kurser för att införliva praktiskt skapande och projektbaserat lärande, hur de använder MAKE-nätverket och hur detta har påverkat studenternas lärande.
I slutet avsätter vi tid för frågor och diskussion.
Anmäl dig för att få en plats – seminariet är öppet för alla som undervisar på KTH.
Du kan vara med fysiskt eller via Zoom (länk skickas till alla som har anmält sig).
Universitet har spelat en central roll i utvecklingen av AI, men har varit betydligt mindre benägna att ställa sig frågan om vad detta innebär för universiteten själva. I det här seminariet menar Ian N. Richardson, chef för Executive Education vid Stockholm Business School, Stockholms universitet, att den största risken för den högre utbildningen inte är AI, utan institutionell tröghet: styrningsstrukturer som motverkar förändring, djupt rotade övertygelser om vad det innebär att vara ett universitet, samt en ihållande oförmåga att betrakta tekniken som en strategisk fråga om syfte och utformning.
I takt med att AI utmanar forskning, undervisning och administrativa rutiner, och skapar potentiellt omvälvande framsteg inom vetenskapliga områden, kommer universitetens svar – särskilt deras försvar av den mänskliga strävan och dess värde i en AI-förstärkt värld – att få djupgående konsekvenser för deras framtida relevans och syfte.
Seminariet tar upp ett antal frågor som präglar denna diskussion och pekar på betydande möjligheter för institutioner som är villiga att agera: där AI ger universiteten frihet att koncentrera sig på det som endast de kan göra, och där mänskligt omdöme blir mer värdefullt, inte mindre.
Några av de frågor vi kommer att undersöka är:
Vad är syftet med universitet när AI kan generera information, analysera data och, i allt högre grad, ta fram ny kunskap?
Varför har universitet så lätt för att starta nya initiativ, men så svårt att avsluta eller omforma något?
Vem har det strategiska ansvaret för AI inom universitet, och avgörs detta på samma ställe som frågor om institutionell utformning?
När AI kan producera ett resultat, bör universitet då värdesätta resultatet, den mänskliga insatsen bakom det, eller båda?
Vad skulle krävas för att universitet skulle organisera sig kring nya utvecklingar, från AI till nya lärandemiljöer såsom makermiljöer, istället för att bara lägga till dem i befintliga strukturer?
Seminariet avslutas med en interaktiv diskussion om framtiden för högre utbildning och de lärandemiljöer som krävs för att förbereda studenterna för en AI-driven värld.
Seminariet är öppet för alla som undervisar på KTH!
Du kan vara med fysiskt eller via Zoom. För att delta på plats måste du anmäla dig.
Talare
Ian N. Richardson är lektor vid Stockholm Business School och specialiserar sig på strategi, osäkerhet och komplexitet samt AI-omvandling.
Han har tidigare varit chef inom teknikmedia, är medgrundare till det nationella programmet "AI for Executives" och skriver regelbundet för Times Higher Education om hur universiteten hanterar AI. Han är känd för att ifrågasätta rådande narrativ med ett provocerande och underhållande sätt att tala inför publik.
Ian N. RichardsonDirector of Executive Education at Stockholm Business School, Stockholm UniversitySBS Executive Education
Information om kommande seminarier publiceras här löpande.
Bidra till kommande seminarier! Skicka gärna tips för talare eller teman till kommande seminarier om makermiljöer till Johan Schuber på
jschuber@kth.se
.
