Särskilda insatser höjer kvaliteten i utbildning, forskning och arbetsmiljö
Reformagendan för SCI-skolan under 2026 syftar till att stärka utbildningens kvalitet, förbättra förutsättningarna för forskning och utveckla en hållbar och professionell akademisk miljö. Arbetet bygger vidare på de initiativ som påbörjades under föregående år, och 2026 präglas av att ett antal särskilda insatser ska genomföras för att skapa tydlig effekt i verksamheten.
Hej Sandra Di Rocco, skolchef för Skolan för teknikvetenskap, SCI. Vad är fokus i reformagendan under det kommande året?
– Vi samlar vårt arbete kring tre särskilda insatser som vi ser som mest strategiskt viktiga för skolans fortsatta utveckling:
-
Den första handlar om att höja AI-kompetensen bland både lärare och studenter. Den snabba teknikutvecklingen kräver att undervisningen utvecklas och att lärarna får ett gemensamt kunskapslyft. Arbetet inleds med tredagars workshoppar vid respektive institution.
-
Den andra insatsen gäller arbetet med Makerspace, som är en central satsning för att stärka projektbaserat och experimentellt lärande inom ingenjörsprogrammen. Under 2026 färdigställer vi både organisation och användningsstruktur inför öppningen i januari 2027.
-
Den tredje insatsen avser inkludering och akademisk kultur, med workshoppar för doktorander och postdoktorer vid alla institutioner samt en gemensam fakultetsworkshop för SCI. Skolan etablerar också ett nytt mentorprogram för att stärka doktorandernas professionella utveckling.
- Utöver dessa insatser fortsätter skolan att arbeta med implementeringen av FoFU-modellen, forskningsinfrastruktur, rekryteringsprocesser och minskad administrativ belastning. De fungerar som stödjande komponenter snarare än årets huvudfokus.
Vad ska skolan åstadkomma i verksamheten?
- Under 2026 vill vi åstadkomma en tydlig kvalitetshöjning i utbildning, forskning och arbetsmiljö. AI-satsningen ska stärka både undervisningens kvalitet och studenternas framtida konkurrenskraft genom att ge lärare och studenter en gemensam, modern kompetensbas. Arbetet med Makerspace ska fördjupa den experimentella och kreativa dimensionen av ingenjörsutbildningarna och ge studenterna tillgång till en lärmiljö som ännu bättre förbinder teori och praktik. Insatserna kring inkludering och akademisk kultur ska vidareutveckla arbetsmiljön och stärka sammanhållningen, professionaliteten och långsiktigheten i skolans akademiska gemenskap.
Varför är just dessa förändringar viktigast att göra, och hur ska det gå till?
- Vi prioriterar de tre särskilda insatserna eftersom de rör områden där behovet av utveckling är som störst. AI-komponenten behövs för att möta förändrade krav på utbildning och forskning. Makerspace stärker kopplingen mellan teori och praktik i ingenjörsutbildningarna och stödjer studenternas innovationsförmåga. Arbetet med akademisk kultur är avgörande för att skapa en hållbar, professionell och inkluderande miljö för doktorander, postdoktorer och lärare.
- Skolan genomför arbetet genom tydliga aktiviteter under året: institutionerna arrangerar AI-workshoppar, vi etablerar Makerspace med tydliga strukturer för drift och pedagogisk användning, och workshoppar tillsammans med ett mentorprogram stärker den akademiska kulturen. Parallellt utvecklar vi processer inom FoFU, infrastruktur, rekrytering och administration, vilket säkerställer att förändringarna genomförs på ett effektivt och långsiktigt hållbart sätt.