System och verktyg för utbildning på KTH

1. Inrätta eller ändra kurs

Att inrätta en ny kurs på KTH innebär att ta fram ett komplett kursförslag som uppfyller KTH:s krav på kvalitet, innehåll och genomförande. Processen omfattar bland annat att formulera kursens syfte, lärandemål, innehåll, examinationsform och förväntad arbetsbelastning. Förslaget bereds och kvalitetssäkras innan det beslutas av ansvarig skolchef.

Att ändra en befintlig kurs följer en liknande men förenklad process. Här kan kursansvarig föreslå justeringar av exempelvis kursplan, lärandemål eller examination. Ändringar måste motiveras, förankras och godkännas enligt KTH:s beslutsgång. Större förändringar hanteras som en ny inrättning.

Inrätta kurs

Ändra kurs

2. Schema

Inför en kurs ska ett schemaunderlag lämnas in. Schemaunderlaget skapas i verktyget “Preferences”, men vem som skapar underlaget ser olika ut på olika skolor på KTH. Det kan tex. vara kursansvarig eller en administratör som lämnar in underlaget. Datum för när underlaget ska vara klart finns i schemas kalender. 

När schemaunderlag sammanställts skapas ett preliminärt schema och skickas ut på remiss. Du som är kursansvarig, programansvarig eller ansvarar för schemat på annat sätt får möjlighet att granska det preliminära schemat under remissperioden. Datum för remissperioder finns i schemas kalender. Efter remissperioden publiceras ett färdigt schema.

Schema och lokalbokning

Lämna in schemaunderlag

Kalender - Schema

3. Om kursen och kurs-PM

"Om kursen" består av ett antal webbsidor för varje kurs som publiceras i kurs- och programkatalogen. Här finns övergripande kursinformation som är öppen för alla att ta del av, t.ex. kursplaner, information om kursomgångar, kurs-PM, kursanalyser och en arkiv-sida som samlar all historisk dokumentation. 

Du som examinator och kursansvarig har möjlighet att redigera viss information som visas på sidan Inför kursval. Det gäller bild, den korta kursbeskrivningen som visas bredvid bilden samt text under rubrikerna Kursupplägg och Övrig information. Examinator, kursansvarig och lärare kan också skapa och publicera kurs-PM här. Alla ändringar görs genom administrationsverktyget "Administrera om kursen".

Om kursen

Sidan Inför kursval

Kurs-PM

4. Kursdeltagare, Funkastöd och individuella studieplaner

I tjänsten Kursdeltagare kan du se information om antagna och registrerade studenter på kurs. Tjänsten används av lärare och examinatorer vid planering av kurser. Här visas studenter som är antagna respektive registrerade på kursen och information om studenten, exempelvis studentens kurstillfälle, program, behörighetsvillkor, avgift samt Funka-kod. Tjänsten är främst till för examinator för att hantera studenter med så kallat funkastöd.

Om du är huvudhandledare för en doktorand kan du skapa en indivuduell studieplan för denna. Det gör du i ISP-systemet som är ett webbaserat systemstöd för hantering av doktoranders individuella studieplaner.

Kursdeltagare och Funkastöd

ISP - Individuella studieplaner

5. Förbered ditt Canvasrum

När ett kurstillfälle godkänns i Ladok skapas motsvarande kursrum automatiskt i Canvas, och både kursansvarig, lärare och examinator (samt registrerade studenter) synkas in automatiskt via Ladok. Innan kursen startar ska Canvasrummet förberedas. Det innebär bland annat att lägga in relevant kursinformation, säkerställa att moduler, datum och länkar är uppdaterade och korrekta, samt kontrollera att kursrummet är logiskt och lätt att navigera i. Studenter får tillgång till kursrummet först när det publicerats.

Inför kursstart – checklista för Canvas. 

I Canvasrummet ska du också publicera kursspecifik information om generativ AI i din kurs. För att hjälpa lärare att skapa denna information finns det färdiga mallar att använda. Dessa synkas in automatiskt i Canvas för enkel tillgång och är möjliga att redigera så att de passar din kurs.

KTH:s mallar för kursspecifik information om generativ AI

1. Canvas

Canvas är KTH:s lärplattform och används som det centrala navet för kursinformation, kommunikation och digitala läraktiviteter. I Canvas publicerar lärare material, instruktioner, aktiviteter och bedömningsuppgifter, och studenter lämnar in sina arbeten, gör quiz och får återkoppling. Plattformen används också för planering av kursens struktur, hantering av grupper, diskussionsforum och resultatrapportering. Canvas är därmed den huvudsakliga digitala miljön för att organisera, genomföra och stödja undervisning och lärande på KTH.

Canvas - KTH:s lärplattform

2. Digitala system och verktyg

Det finns många tillgänliga system och verktyg som KTH förvaltar.

• Zoom  är en videokonferenstjänst som möjliggör digitala möten som en del i ditt kursupplägg.

• Mentimeter  är ett webbaserat presentationsverktyg och digitalt system för interaktiva undersökningar i realtid. Deltagarna kan rösta på olika alternativ eller skriva in sina egna svar. Som anställd eller student på KTH kan du använda det i presentationer eller i undervisning, både i sal eller på distans över Zoom.

• KTH Play , även kallad Kaltura, är KTH:s tjänst för att spara och dela video samt ljudfiler. Filerna kan sedan enkelt importeras till Canvas eller andra webbsidor. KTH Play har inspelningsmöjlighet, viss redigeringsmöjlighet och automatgenerad maskintextning tillgängligt.

• Möbius  är ett externt verktyg som rekommenderas då du önskar skapa uppgifter där numeriska beräkningar är en viktig faktor. Möbius ger dig bland annat möjligheten att evaluera svar som innehåller numeriska beräkningar, att dynamiskt förändra uppgiftsformuleringen utifrån studentens tidigare svar och större möjligheter att slumpa variabler och uppgifter än vad Canvas quizzar kan erbjuda.

• Digitala whiteboardtavlor  kan användas för att visualisera och skapa genomgångar i både undervisning och möten. KTH tillhandahåller flera verktyg genom licenser och avtal, exempelvis Lucidspark.

• Unite! Metacampus  är alliansen Unite!s digitala plattform som ger dig tillgång till kurser, aktiviteter och interaktiva arbetsytor som Unite! och nio alliansuniversitet erbjuder.

1. Möjlighet att examinera med nedlåsning i datorsal

KTH Digicertus Exam är KTH:s system för digital tentamen i datorsal med nedlåsning. Det innebär att datorerna i salen låses så att studenten enbart får tillgång till Canvas under tentamen. När du som lärare planerar en sådan tentamen behöver du förbereda rätt inställningar i Canvas — t.ex. begränsa tillgång till kursmaterial utanför själva tentauppgiften, ange start- och sluttid, och beställa nedlåsning av datorsal i god tid innan provet.

KTH Digicertus Exam

2. Plagiatgranskning med Inspera Originality

Inspera Originality är ett verktyg för plagieringsgranskning av inlämningsuppgifter och ska användas av lärare och examinatorer när studenterna lämnar in textfiler i Canvas. Originality används främst via Canvas men kan i undantagsfall också användas fristående.

Plagiatgranskning med Inspera Originality

3. Tentaskanning och fysisk eller digital bedömning 

Efter en skriftlig tentamen i sal skannas tentor in och studenten kan sedan se sina tentor på sin resultatsida i personliga menyn. En students skrivna salstenta skannas i två steg. Först skannas den inlämnade orättade tentan och sedan den rättade. Om tentan ska rättas i Canvas, skannas den endast en gång. 

Även om tentamen skett skriftligt i sal så finns möjligheten att bedöma tentorna digitalt genom SpeedGrader i Canvas. Det är exempelvis fördelaktigt för att slippa hantera stora pappershögar efteråt. I examinationsrummet för tentamen kan du med hjälp av funktionen KTH Import Exams enkelt välja att importera studenternas skrivningar som inlämningar i en Canvas Uppgift.

Tentaskanning

KTH Import Exams

4. Rapportera omdömen i Ladok

Omdömen kan rapporteras till Ladok manuellt eller med hjälp av KTH Transfer to Ladok (T2L) - en applikation som låter dig överföra bokstavsomdömen från Canvas direkt till Ladok. T2L går att använda från examinations- och kursrum som har rapportbehörighet i Ladok. Resultaten måste vara publicerade samt i formatet bokstavsomdöme för att kunna föras över. Överföringen görs till utkast i Ladok vilket du senare klarmarkerar för att betyget ska bli officiellt.

Ladok för anställda

KTH Transfer to Ladok

1. Kursvärdering och kursutveckling

För att kontinuerligt utveckla kurser ges studenter, doktorander och lärare möjlighet att tycka till och reflektera om kurser genom verktyg som kursenkät och kursanalys. I slutet av kurser ges studenter och doktorander möjlighet att ge sin åsikt via kursenkät direkt i Canvas. Kursenkäter är automatiserade men du som lärare har flera möjligheter att anpassa enkäten så den passar kursen. Enkäten publiceras för studenter i Canvas måndagen efter kursens slutdatum, eller det datum du valt. De har alltid 11 dagar på sig att svara på enkäten. 

Utifrån resultaten från enkäterna skapas två rapporter automatiskt, en med och en utan fritextsvar. Den utan fritextsvar är den som publiceras i kursrummet i Canvas tillsammans med kursanalysen när den är klar. 

Kursvärdering och kursutveckling

2. Kursanalys 

Kursanalys skriver du som kursansvarig inom 7 veckor efter kursens slutdatum. Du fyller i kursanalysen i Canvas i anslutning till enkätresultatet och publicerar den i kursrummet inom 7 veckor från kursens slutdatum. Om du inte fyller i någon kursanalys kommer rapporten med enkätresultaten ändå att publiceras.

När en kursanalys publiceras kommer en av rubrikerna, gällande förändringar till kommande kursomgång, även publiceras på Om kursen, på sidan "Kursens utveckling".

Genomföra kursanalys

3. Datainformerad utbildning på KTH

Som universitet strävar KTH efter att erbjuda högkvalitativ utbildning genom effektiv och kraftfull integrering av digitala verktyg. KTH ser därför de potentiella fördelarna med datainformerat lärande för att förstå och optimera lärandet och de miljöer där det sker. Notera att datainformerad utbildning och datainformerat lärande ibland kallas för lärandeanalys ("learning analytics").

Datainformerad utbildning på KTH